谈议论文的阅读与写作（二）（《野老杂文选》之三十一）
（五）议论文的一般结构形式 鉴于初中生只要求会写较简单的议论文，我们在讲议论文的结构时，只讲议论文的一般结构形式。 议论文的一般结构形式，它包括三个部分，即提出问题——分析问题——解决问题。 1. 提出问题：也叫绪论或引论部分，就是我们平常所说的“开头部分”。在这部分中，作者一定要提出中心论点，或是开门见山提出论点，或是先说事后议事在议论事件中提出论点，还或者通过引用典故、伟人名人名言等来提出论点等等，不一而足。 2. 分析问题：也叫本论部分，就是我们平常所说的“正文部分”。在这部分中，作者运用大量的理论论据和事实论据来论证中心论点。或是讲道理，或是摆事实，或是讲道理和摆事实相结合来进行论述，从而证明论点的正确。这部分是论证方法和过程的重心所在。 3. 解决问题：也叫结论部分，就是我们平常所说的“结尾部分”。在这部分中主要是总结全文，得出结论，发出号召或提出要求，从而指出解决办法并鼓舞人们的信念和意志。尤其需要指出三点，应特别注意： （1）总结全文时，一般用“综上所述”、“由此可见”等词语衔接上下文，显得过度较自然。 （2）得出的结论，必须与中心论点保持一致，否则前功尽弃，达不能“以理服人”的目的。 （3）发出号召或提出要求时，口气要委婉、谦逊，切不可居高临下、大气压人，把自己当成大人物似的，别人烦，就削弱了文章的说理性和感染性。一般可先用“朋友们”等词，再提出人人都可接受的要求。 从论证的角度看，提出问题部分又称“总论”；分析问题部分又叫“分论”；解决问题部分又称“总论”。因此，我们便将议论文的一般结构形式归结为“总——分——总” 的模式。如图所示： 议论文的一般结构 提出问题｛提出中心论点————（引论、绪论）——开头｝（总） 分析问题｛用论据证明论点————（本论）————正文｝（分） 解决问题｛总结全文得出结论——（结论） ————结尾｝（总） （六）议论文的阅读 在了解了前文（一）、（二）、（三）、（四）、（五）节的知识之后，我们再来谈议论文的阅读似乎就应该容易得多了。那么，我们在读议论文，尤其是阅读立论文时，应该“读”什么呢？也就是说在读每篇议论文时，应掌握文章的哪些知识？ 1.字、词、句、语法、修辞等方面的知识。（在此，这些知识笔者不做详尽的解说。） 2.文章所议论的问题（论题）是什么，中心论点是什么、有分论点的各是什么，论点在文章的什么地方提出的？ 3. 文章运用了哪些论据来论证论点，各是什么论据？如把事实论据各用一句话概括出来如何概括？ 4. 文章都用了哪些具体的论证方法？每处要能指出来。 5. 文章注重了讲道理，还是摆事实？还是讲道理和摆事实相结合？这些整体的论证方式一定要弄明白。 6. 文章采用的是什么样的结构：（1）总——分——总？（2）总——分？（3）分——总？根据结构能划分层次段落，并能写出意思，最后能总结出文章的中心思想。 7. 作者如何提出论点的？怎样组织论据论证论点的？如何总结全文、得出结论呢？ 在阅读议论文（立论文）时，能把握上述七个大方面的知识，那么这篇议论文基本上被你读透了！看，有什么难的？ 下面举例子，来看看议论文应如何阅读： 说“勤” （1）中国有句俗语，叫做“一勤天下无难事” 。唐朝大文学家韩愈也曾经说过：“业精于勤”。这就是说，学业、事业方面的精深造诣来源于勤奋好学。 （2）勤，对于好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不用辛勤的汗水写着一个闪光的大字——“勤”。 （3）勤出成果。马克恩写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中作过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹踏遍黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础；德国伟大的诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十八年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》；；我国年轻的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的有关资料上千本，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就；上海女知识青年曹南薇，坚持自学十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的。古今中外，概莫能外。 （4）勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是，他气不妥，心不灰，为克服这个弱点，战甠雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边作演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。我国宋代学者朱熹也讲过这样一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书的时候，每次只读五十个字，一篇小文也要读一、二百遍才能读熟。可是他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来终于“无书不读” ，成了一个博学之士。这说明，即使有些天资比较差，反应比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也是可以弃拙为巧、变拙为灵的。 （5）实践证明，勤奋是点燃智慧的火把。一个人知识的多寡，关键在于勤奋的程度如何。懒惰者，永远不会在学业、事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。唯有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取到真知实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。高尔基说过：“天才出于勤奋。” 卡莱尔也说过：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。” 这就是说，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得学业、事业上的巨大成就。我想每一个渴望能得到真知灼见的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含意的。 这篇议论文全文共5个自然节，阅读分析内容如下： 1. 本文的“论题”是“勤”，作者在第（1）节开门见山地提出中心论点：“学业、事业方面的精深造诣来源于勤奋好学。” 论点的提出是在引用俗语和名人名言的基础上提出的。这里运用的是“引证法”。这是全文的第一部分，即“提出问题”部分。 2. 第（2）（3）（4）节是第二部分，即“分析问题”部分，是用论据证明论点的过程。第（2）节先对“勤”作了诠释，即一个“善于”五个“勤于”，然后引至下文，这节在结构上起到了承上启下（过渡）的作用。 3. 第（3）（4）节分别提出了“勤出成果”、“勤出智慧”两个分论点来论证中心论点。第（3）节用了马克思写《资本论》、司马迁写《史记》、歌德写《浮士德》、陈景润攀登数学高峰、曹南薇考上研究生5个典型事例来论证分论点“勤出成果”，从而论证了中心论点。5个事例后是针对其分析，紧扣论点。这是运用的“例证法”，更是在“通过摆事实进行论证”。第（4）节用了德摩斯梯尼和陈正之两人的典型事例，论述分论点“勤出智慧”，从而论证了中心论点，两个事例后又是针对其分析，紧扣论点，这又是运用了“例证法”，也是在“通过摆事实进行论证” 。这两节的论据是事实论据。 4. 第5节先总结全文，得出结论。先用“正反对比论证法” 论证 ，再引用名人名言论证，又是用了“引证法”。最后一句话是委婉的要求或说号召。这节是“通过讲道理进行论证” 。其论据是理论论据。这第（5）节是全文的第三部分，即“解决问题”部分。 5. 全文采用了议论文的一般结构形式来结构文章的，运用了摆事实和讲道理相结合的论证方式，综合运用了引证法、例证法、正反对比论证法等论证方法。 总之，读了本文后你能掌握了上述5个方面的知识，就说明你会读议论文了，知道该怎么去读议论文了，也就会写议论文了！欣赏于老师佳作
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