谈议论文的阅读与写作（一）（《野老杂文选》之三十）
（一）议论文的有关知识 议论文也叫论说文，是一种阐述观点、分析问题、论证道理的文章。议论文主要依靠议论或说理为基本表达方式，因而其性质就是用议论或说理的方式来表达作者的观点和主张的，它通过议论或说理达到以理服人之目的。 议论文从论证方式看，主要分立论和驳论两种。鉴于初中生的写作训练很少渉及驳论文，在本讲座中主要讲立论文的阅读与写作。（以阐明正面论点为主的议论文，叫立论文；以批驳反面论点为主的议论文，叫驳论文。有些文章破中有立、立中有破，立论和驳论同时并用、相辅相成） 1. 议论文的三要素：论点、论据和论证是议论文的三个要素。一篇议论文论点、论据和论证三者缺一不可，少一个要素也不能称为完整的议论文。 2.议论文与记叙文、说明文的不同在于以下三个方面： （1）表达方式不同：记叙文主要运用叙述和描写为基本表达方式（有时兼有抒情和议论）；说明文主要以说明、介绍为基本表达方式；议论文则用议论或说理的方式来表达作者的观点和主张的。 （2）反映事物的角度不同：记叙文主要是把人物、亊件、景物的来龙去脉、前因后果等具体情况告诉人；说明文主要是把事物和事理的知识告诉人；而议论文则主要是把对事物的看法和主张，也就是自己的观点告诉人。 （3）构成文章的元素不同：记叙文一般由人物、时间、地点、事件（包括起因、经过、结果）等四大要素组成，通达具体形象达到“以情感人”之目的；说明文一般由说明中心、说明材料、说明方法三个要素组成，通过说明、介绍事物达到“给人以知识” 之目的；议论文则一般由论点、论据和论证三个要素组成，通过议论或说理达到“以理服人”之目的。 3.议论文的特点： （1）內容上的理论性。由于议论文是阐述观点，分析问题，论证道理，达到以理服人的目的，因而在內容上它就具有一定的理论性。有的议论文直接阐明理论，有的是在某种理论指导下论述某个问题从而证明某种道理。 （2）结构上的逻辑性。议论文的逻辑性在文章中表现在条理清楚，论证严密，说理透彻等方面。 （3）语言的概括性与凝练性。议论文的主要表达方式是议论，但也运用记叙说明等方式，这就要求语言概述性強，不拖泥带水，干净利索，无论说理或是叙事都要没有废话，要精悍凝练。 (二) 论点 论点就是作者在一篇文章里对所要议论的问题所持的见解和主张。也就是作者的看法和观点。它是需要加以阐述和证明的对象，是用来解决“证明什么”的问题的。1. 论题的澄清笔者看到过不少的资料明确地将“论点”与“论题”说成是一个东西，我们不敢苟同这种观点。我们认为，“论题是作者在一篇文章中所要议论的问题” ，而非论点；而“论点是作者在一篇文章里对所要议论的问题所持的见解和主张”。例如在<<谈骨气>>一文中，“骨气”就是作者在这篇文章里所要议论的问题，亦即“论题”。而作者在这篇文章里对“骨气”的见解和主张就是“我们中国人是有骨气的” ，因而“我们中国人是有骨气的” 正是《谈骨气》一文的论点。２. 中心论点与分论点 一篇议论文一般只有而且必须有一个论点，它是贯穿全文的论述中心，这就叫着中心论点。有些文章往往围绕中心论点分成几个方面来论述，每个方面又有一个论点，这些方面的论点就叫分论点。分论点必须围绕中心论点来提出，它是服务于中心论点的。３. 对论点的要求论点必须正确，鲜明，有意义。正确是指符合实际，经得起实践的检验和历史、时间的检验，能被绝大多数人所接受和认可；鲜明是指论点提出时要清楚明白，一是一，二是二，决不能模棱两可，非驴非马，一定要旗帜鲜明地表明自己的观点；有意义是指提出的论点无论是对指导工作，还是指导学习和生活都能给人以启迪和帮助，否则就失去了“以理服人”的意义。例如：在写《说时间》这篇文章时，作者提出“时间是宝贵的，我们要想在学习和工作上有所成就必须珍惜时间”这样的论点，就做到了正确、鲜明、有意义。如果你提出这样的论点：“时间无穷无尽，珍惜也行，不珍惜也可以，反正是珍惜与不珍惜早晚都得死！” 既不正确，也不鲜明，更沒有对人有启迪教育的意义。４、论点的提出（１）可根据给出的题目，直接提出论点。如上述《说时间》提出的论点。（２）可根据给的材料，从中提炼出论点。对这一类论点的提出，要紧扣原文或原材料的思想内容并且一定要抓住其思想内容的核心，从自己感受最深、手头材料最充实的角度去确定论点，并尽量立意力求新颖。例如：先读《伤仲永》一文，然后写一篇议论文（或写一篇读后感）。就应该提炼出以下观点：A天资再好，后天不努力，也将一事无成！B人再怎么聪明，不惜时不勤奋，终将碌碌无为！C家长应正确引导教育孩子，孩子才会有所作为！（大意即如此，但具体的话不一定完全一样。）（３）论点的提出，一定要注意用精练、简明的语言，切不可拖沓冗长。５. 论点在文章中的位置（１）文章的标题或题目就是文章的中心论点。（２）文章开篇开门见山提出中心论点。（３）文章先叙事记人，然后通过议论事或人点明题旨，提出中心论点。（４）文章先简要说明有关形势、现状、存在的问题等，以说明所论述的问题的针对性、现实性、必要性，从而提出中心论点。（５）文章先从某些方面对所议论的问题（论题）进行分析论证，再顺理成章地提出中心论点。（６）文章先提出所要议论的问题，然后从几个不同的方面对问题进行分析论证，最后进行归纳综合，在结论中提出中心论点。上述六点中（１）（２）项可看着是在文首提出论点的，例吴晗的《说谦虚》、《谈骨气》等；（３）（４）（５）项可看着是在文中提出论点的，例毛泽东的《继续保持艰苦奋斗的作风》；（６）项可看着是在文尾中提出论点的，例毛泽东的《什么是知识》。总之，议论文的论点的提出可在题目、文首、文中、文尾四个位置提出。 (三) 论据 论据是用来证明论点的事实和道理。也可以说，论据是用来证明论点正确的理由和根据。它是作者用来证明观点的材料，是解决“用什么证明”的问题。 论据分为事实论据和理论论据两种。 1. 事实论据：用来做事实论据的包括重要的史实、典型事例以及统计数字等等。常用来做事实论据的有： （1）历史上发生的真实事件（2）伟人、名人的事迹和轶事（3）历史典故（4）成语故事（5）媒体报道的典型事件（6）社会贤达、劳模事迹（7）发生在生活、工作、学习中的典型事件（8）统计数字 2. 理论论据：理论论据包括科学原理、经典言论以及格言、警句、成语等。常用来做理论论据的有： （1）科学原理、定理、定律、公式等（2）伟人语录、名言（3）名人名言（4）格言、警句、俗语等（5）有教育意义的成语、诗句（6）通俗易懂的道理（7）寓言、神话（也是事实论据）（8）经典性的比喻 3.对论据的要求： （1）论据要和论点一致，必须能证明论点的正确。否则便是自相矛盾或自己打自己的脸。 （2）论据要真实可靠、准确无误。这样才能有力地证明论点，如不真实或主观臆造完全站不住脚。 （3）论据要典型充分，具有代表性、典型性，知名度较高。切不可用无典型性、代表性而又沒有知名度的论据！例如：我班某某······谁知你班是干什么的某某又是干什么的，没有说服力度和可信度，因而说理便打了折扣。 （4）论据的表述，尤其事实论据的运用一定要精简明了，不可大段大段地叙述，要做到叙述流畅、简明扼要，这就是议论文语言的概述性和凝练性。 （四）论证 论证是用论据证明论点的过程和方法。通俗地说，论证就是用论据证明论点。 1. 具体的论证方法（方法）： (1) 例证法：列举典型事例做论据来证明论点的方法。这种方法不只是列举出事例即可，而是先列举事例，然后针对事例紧扣论点进行分析论证，这才是完整的例证法。例如：我们在写《说时间》这篇议论文时，论点确定为“时间是宝贵的，我们想要在学习和工作上有所成就就必须珍惜时间” ，在具体论证时就采用了“例证法”如下： 三国时的董遇以采樵为业养家糊口，终日辛劳，不能说他有多么充裕的学习时间。但他善于利用所谓的“三余”——冬者岁之余、夜者日之余、阴雨者时之余，勤学苦读，持之以恒，终于成为名重一时的学者。 宋代欧阳修官至翰林院侍读学士，终日政务系身。但他勤于抓紧“马上、枕上、厕上” 的“三上”零星时间考虑问题，构思文章，终于成为一代散文大家。 宋代的方仲永，“五岁，作诗立就” 可谓神童天才，可惜他父亲和他都不知惜时如金，白白浪费了大好光阴，荒废了学业，最终“泯然众人矣” ，成为千古笑柄。 董遇能成为名重一时的学者，欧阳修成为一代散文大家，固然与他们的勤奋分不开，更重要的是他们视时间如生命，惜时如金，争分夺秒，没有虚度光阴，才取得了令人称赞的成就。恰恰相反，方仲永及其父由于沒能珍惜光阴，就受到了时间老人的惩罚，最终一事无成。 以上四段文字中的一、二、三段是列举的典型事例，有代表性且知名度高，是众所周知的。第四段是针对第一、二、三段的事例紧扣论点的分析论证。这样，就叫完整的例证法，只罗列事例，沒有针对性紧扣论点的分析，那不叫例证法。千万注意这一点，至关重要！ （2）正反对比法：一般先从正面入手阐述“如果这么做”，会出现什么样的好结果；然后从反面入手去阐述“如果不这么做” ，会出现什么恶果。这样，通过正、反两方面的对比，道理自然就讲清了。（拿到论据看，这就是道理，就是理论论据。） 也可以先从正面列举事例并针对其分析，再从反面列举事例并针对分析，这样既是例证法，又是正反对比法。例上文“例证法”讲座列举的四段文字，也可看作是正反对比法。（拿到论据看，这就是亊实论据。） （先从反面论述、举例，再从正面论述、举例，也可以，同样是正反对比法！） 我们还以《说时间》为例，来看正反对比法的运用： 时间对每个人都是公平的，从不给你的多，也不会给他的少。珍惜时间，做到争分夺秒，那么你在学业和事业上就会有所建树；反之，视时间如粪土，虚度光阴，那你在学业和事业上最终是竹篮打水一场空。（此为理论论据，是讲道理。） (3) 引证法：引用伟人语录名言、名人名言、警句格言、成语俗语、诗句等做论据来论证论点，叫做引证法。(引用的內容可看着是理论论据) (4) 喻证法：就是用打比喻的方法来阐明论述论点的方法。例如：把学习要打好基础比喻成盖房子要打好地基。具体的论证方法，还有很多，例如因果论证法、类比论证法、分层论证法等等，因初中生要求会写简单的议论文即可，所以不再一一介绍了。 2. 整体的论证方式（过程） 论证就是用论据证明论点的方法和过程。方法，前边已介绍了例证法、正反对比法、引证法、喻证法等。过程，亦即方式，我们认为有三种：讲道理、摆事实、讲道理和摆事实相结合。 （1）讲道理：这种论证方式，整个论证过程中都在讲道理，亦即“通过讲道理来论证论点”，运用的论据全是理论论据，使用的论证方法绝不是例证法。 （2）摆亊实：这种论证方式，整个论证过程中都在摆事实，亦即“通过摆事实来论证论点”，运用的论据都是事实论据，使用的论证方法主要是例证法。 （3）讲道理和摆事实相结合：即“通过既讲道理又摆事实来论证论点” ，理论论据和事实论据并用，各种论证方式综合运用。 用这些方法和方式将理论论据、事实论据组织起来来证明论点的正确，这就是论证的过程，也就是论证。受益匪浅
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